■刘昌稳  

  审视当下正在进行的各种班主任培训，基本上在沿用传统的培训方式：集中到培训机构，抽调资深专家，进行专题讲座。但这种培训在多大程度上有效却让人质疑。考虑到班主任专业培训的独特性，师徒结对是班主任培训的一种选择。

  如何组织实施？关键就是选好师傅。班主任培训，谁最有发言权，应当是在班主任工作中取得荣誉、成果的现任或曾任班主任。他们的工作经历就是最好的培训教材，他们就是最好的培训师傅。众所周知，班主任工作是一项双投入的工作，既需要具备班级管理艺术，又需要爱的付出，二者缺一不可。倘若走常规培训道路，受训教师只会从理论层面有所提升，至于班主任的责任意识，靠培训是培训不出来的。而一旦有了师徒结对这层亲密关系，在跟师傅学习的过程中，名优班主任身上彰显的责任意识、人文关怀等宝贵品质就能顺利传授给徒弟。

  每一位名优班主任，他在班级管理中都有自己的“独门绝技”，学习掌握他的妙招，必将对参训教师提升班主任专业水平产生很大的推动作用。但仅靠实践学习还不够，一人之师难免会片面、局限，博采百家才有可能自成一家。所以还要辅之以专业阅读，丰富班主任专业理论。

  （作者为湖南省临澧县实验小学教师）

详细内容见今日本报